2019-2025年职业教育市场------及投资战略项目研究报告

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  报告编号183429
  出版时间:2019年2月
  出版机构:中信博研研究院
  报告价格:印刷版6500元 电子版6800元 印刷版+电子版7000元
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  第.一章 职业教育的相关概述
  1.1　职业教育的概念及特点
  1.1.1　职业教育的定义
  1.1.2　职业教育的特色
  1.1.3　职业教育是教育事业的重要组成部分
  1.2　职业教育的实质与内涵的认识
  1.2.1　职业教育类型与层次的关系
  1.2.2　供给与需求的思考
  1.2.3　培训和教育的关系
  1.2.4　职业教育和技术教育辨析
  
  第二章 2019-2025年职业教育的发展环境分析
  2.1　宏观经济环境
  2.1.1　2015年经济发展状况
  2.1.2　2016年经济发展状况
  2.1.3　2018年经济发展状况
  2.1.4　2018年经济发展预测
  2.2　政策环境
  2.2.1　2015年职业教育政策分析
  2.2.2　2016年教育行业政策解析
  2.2.3　2018年教育行业政策动态
  2.2.4　已将职业教育作为财政支持重点领域
  2.2.5　现代职业教育体系的政策思考
  2.3　行业环境
  2.3.1　职业教育已成经济社会发展重要基础
  2.3.2　职业教育居高中阶段以上教育“半壁江山”
  2.3.3　发展职业教育有利于解决青年失业问题
  2.3.4　职业教育可改变培养与人才需求的结构性矛盾
  2.4　就业形势
  2.4.1　2015年就业形势分析
  2.4.2　2015年城镇就业状况
  2.4.3　2016年就业形势分析
  2.4.4　2018年就业形势分析
  
  第三章 2019-2025年国外职业教育的发展
  3.1　职业教育的发展概况及启示
  3.1.1　职业教---展历程
  3.1.2　国外职业教---展的关键成功要素
  3.1.3　国外职业教育体系分析及借鉴
  3.1.4　发达农村职业教育的保障及启示
  3.2　美国
  3.2.1　美国职业教---展的特点
  3.2.2　美国职业教育范式的转换及启示
  3.2.3　从“帕金斯法案四”看美国职业教育的改革
  3.2.4　美国联邦职业技术教育法律的---机制
  3.2.5　美国职业教育课程结构设计经验
  3.3　德国
  3.3.1　德国职业教育的法制体系
  3.3.2　德国双元制及对职业教育校企合作的启示
  3.3.3　德国职业教育技能培养模式及启示
  3.3.4　德国职业教育学习领域课程理论及启示
  3.3.5　德国职业教育区域均衡发展的经验
  3.4　澳大利亚
  3.4.1　澳大利亚的职业教育与培训发展的综述
  3.4.2　澳大利亚职业教---展的变化趋势
  3.4.3　澳大利亚的职业技术教育与培训体系
  3.4.4　澳大利亚---职业教育的特点与启示
  3.4.5　澳大利亚职业教育办学思想范例
  3.5　其他
  3.5.1　日本---职业教---展状况分析
  3.5.2　韩国中等职业教育改革及对的启示
  3.5.3　新加坡职业教育的理念及模式浅析
  3.5.4　英国职业教育课程多元化的特点及启示
  3.5.5　奥地利职业教育的持色分析
  3.5.6　瑞士职业教育的特点与趋向
  3.5.7　挪威职业教育的改革与发展
  
  第四章 2019-2025年职业教育的发展
  4.1　2019-2025年职业教育行业发展现状
  4.1.1　2015年职业教---展状况
  4.1.2　2015年职业教---展---
  4.1.3　2016年职业教---展状况
  4.1.4　2018年职业教---展形势
  4.2　职业教育改革与发展的现状及方向
  4.2.1　职业教育改革与发展的基本情况
  4.2.2　职业教育---的指导思想和目标任务
  4.2.3　职业教育---的标准和要求
  4.2.4　推进职业教育改革与发展的主要政策措施
  4.2.5　<职业教育法>的重大影响及修改工作
  4.3　职业教---展存在的问题
  4.3.1　职业教育存在的七大问题
  4.3.2　缺乏吸引力成职业教---展瓶颈
  4.3.3　职业教育管理体制亟待理顺
  4.3.4　---“保送”背离发展职业教育初衷
  4.4　职业教---展的对策分析
  4.4.1　职业教育投入须建立“刚柔并举”机制
  4.4.2　提升职业教育吸引力的策略分析
  4.4.3　构建职业教育保障体系的途径
  4.4.4　需增强职业教育与社会需求的吻合度
  
  第五章 2019-2025年---职业教育的发展
  5.1　2019-2025年---职业教育的发展状况
  5.1.1　改革开放以来---职业教育综述
  5.1.2　---职业教育学---展现状
  5.1.3　---职业教育院校发展现状
  5.1.4　---职业教育政策与项目状况
  5.1.5　---职业教育的发展方向
  5.2　---职业教育校企联合办学模式的研究
  5.2.1　---职业教育校企联合办学模式的特征
  5.2.2　---职业教育校企联合办学模式的主要类型及条件
  5.2.3　---职业教育校企联合办学模式的重要意义
  5.2.4　---职业教育实施校企联合办学模式存在的问题
  5.2.5　---职业教育校企联合办学的对策
  5.3　---职业教育促进区域经济发展分析
  5.3.1　区域经济发展对---职业教育的影响
  5.3.2　高职教育在区域经济发展中的优势作用
  5.3.3　高职教育促进区域经济发展的策略
  5.3.4　高职教育促进区域协调发展取得的成就
  5.4　网络教学在---职业教育中的应用分析
  5.4.1　网络教学在高职教育中的应用
  5.4.2　网络教学的应用给高职教育带来的新变化
  5.4.3　网络教学在高职教育应用中注意的问题
  5.5　---职业教育企业管理的途径分析
  5.5.1　全 面管理理论
  5.5.2　知识观的转变
  5.5.3　过程管理以人为本
  5.5.4　符合“消费者”需求
  5.6　---职业教---展的问题与对策
  5.6.1　---职业教育面临的挑战
  5.6.2　------职业教育改革的对策
  5.6.3　---职业院校需坚持技术教育特色
  5.6.4　高职毕业生扭转职业劣势的对策
  
  第六章 2019-2025年中等职业教育的发展
  6.1　2019-2025年中等职业教育的发展状况
  6.1.1　中等职业教育的发展现状
  6.1.2　中职学校学生的就业状况
  6.1.3　中等职业教育的社会贡献分析
  6.1.4　中等职业教育的发展前景光明
  6.2　2019-2025年中等职业教育的政策措施
  6.2.1　中职教育资助和免费政策分析
  6.2.2　中职学---展与就业的政策措施
  6.2.3　政策对西部中等职业教育的影响
  6.3　2019-2025年中等职业教育的区域发展分析
  6.3.1　中职教育在区域均衡发展中的贡献
  6.3.2　中职教育区域发展中的问题
  6.3.3　区域职业教育校企合作条件
  6.3.4　中职教育区域均衡发展的策略
  6.4　中等职业教---展存在的问题
  6.4.1　中等职业教育面临的问题
  6.4.2　中等职业教育社会---度低
  6.4.3　中等职业教育的发展仍不成熟
  6.4.4　中等职业学校战略管理的问题
  6.5　中等职业教---展的策略分析
  6.5.1　中等职业教---展的对策
  6.5.2　中职学校招生难的原因与对策
  6.5.3　中职---院校应注重内涵建设
  6.5.4　中等职业学校战略管理的对策
  
  第七章 2019-2025年民办职业教育的发展
  7.1　2019-2025年民办职业教育的发展现状
  7.1.1　民办职业教育是职业教育的重要组成部分
  7.1.2　民办职业教育的发展现状
  7.1.3　民办职业教---展任重而道远
  7.1.4　农村民办职业教育模式分析
  7.1.5　民办职业教育立法发展历程
  7.2　西部地区民办职业教---展的swot分析及策略选择
  7.2.1　民办职业教---展的外在机会与威胁
  7.2.2　民办职业教---展的内部优势和劣势
  7.2.3　民办职业教---展的战略选择
  7.2.4　民办职业教---展的相应策略确定
  7.3　民办职业教---展存在的问题
  7.3.1　民办职业教---展面临体制机制---
  7.3.2　民办职业教育面临的内外困境
  7.3.3　部分民办职业院校面临经营危机
  7.3.4　民办院校学生职业意识培养不足
  7.4　民办职业教育---发展的策略分析
  7.4.1　厂校结合定向对口实施职业技术培训
  7.4.2　工学结合灵活实施职业培训
  7.4.3　争取地方---支持进行农民工委托培训
  7.4.4　对接产业转移主动服务内迁劳动密集型企业
  7.4.5　衔接普高教育延伸职业教育链条
  7.5　鼓励和支持民办职业教---展的建议
  7.5.1　民办职业学校应实施正确的发展策略
  7.5.2　民办院校应开办---型的民办职业教育
  7.5.3　民办职业教育应被纳入<职教法>---
  7.5.4　促进民办职业教---展的若干政策建议
  
  第八章 2019-2025年农村职业教育的发展
  8.1　农村职业教育概述
  8.1.1　农村职业教育的概念
  8.1.2　农村职业教育的体系
  8.1.3　农村职业教育的功能和作用
  8.1.4　农村职业教育的特点
  8.2　发展农村职业教育的---性
  8.2.1　农业劳动力短缺问题日益---
  8.2.2　借鉴发达经验培养新型农民
  8.2.3　农村职教是对农民的补偿教育机制
  8.3　农村职业教育对建设---新农村的意义
  8.3.1　解决农村孩子升学就业压力
  8.3.2　转移农村剩余劳动力
  8.3.3　促进农民增收
  8.4　农村职业教---展的探索模式
  8.4.1　上海综合高中模式
  8.4.2　苏南企业办学模式
  8.4.3　海南“三段式”职教模式
  8.4.4　广西免费职教试点模式
  8.4.5　辽宁义务职教试点模式
  8.4.6　天津工学结合职教模式
  8.5　农村职业教育政策发展分析
  8.5.1　改革开放30年农村职业教育政策回顾
  8.5.2　农村职业教育政策现状概述
  8.5.3　农村职业教---展政策的疏漏
  8.5.4　农村职业教---展政策的---取向
  8.6　农村职业教育利益均衡分析
  8.6.1　经济发展方式转变期农村职业教育的新内涵
  8.6.2　农村职业教育存在的主要利益非均衡问题
  8.6.3　构建利益均衡体系促进农村职业教---展
  8.7　农村职业教---展存在的问题
  8.7.1　农村职业教---展存在的问题
  8.7.2　新时期农村职业教育的困境
  8.7.3　发展农村职业教育需迈过三道坎
  8.8　农村职业教---展的对策分析
  8.8.1　改变农村职业教育弱势---的对策
  8.8.2　农村职业教---展要走多元化道路
  8.8.3　发展农村职业教育的改革措施
  8.8.4　职业教育应推动农业科技---
  8.8.5　促进农村职业教育---发展的策略
  
  第九章 2019-2025年职业教育办学体制、师资现状及课程模式的分析
  9.1　职业教育办学主体
  9.1.1　公办职业学校
  9.1.2　民办职业学校
  9.1.3　股份制职业学校
  9.1.4　中外合资（合作）职业学校
  9.2　职业教育办学形式
  9.2.1　学校内部资产市场化运作
  9.2.2　---职业院校局部运作市场化
  9.2.3　联合办学
  9.2.4　跨区域合作办学
  9.2.5　国有民办职业学校
  9.2.6　民办公助职业学校
  9.2.7　集团化办学
  9.3　职业教育集团化办学分析
  9.3.1　国外集团化办学的经验分析
  9.3.2　集团化办学的发展状况
  9.3.3　制约集团化办学发展的因素
  9.3.4　集团化办学需加大顶层制度设计
  9.3.5　职教集团化办学的案例分析
  9.4　现代职业教育校企合作的基本类型
  9.4.1　学校主体式校企合作
  9.4.2　企业主体式校企合作
  9.4.3　共同主体式校企合作
  9.5　职业教育的新型发展模式
  9.5.1　院校对接区域
  9.5.2　城市对接乡镇
  9.5.3　中职对接高职
  9.5.4　对接产业
  9.6　职业教育师资现状
  9.6.1　职教师资提质增速
  9.6.2　互动交流不断深入
  9.6.3　面临的挑战
  9.7　职业教育师资的未来发展
  9.7.1　政策引导
  9.7.2　现有师资培养
  9.7.3　未来师资培养与引进
  9.7.4　加强“双师制”---
  9.8　职业教育课程模式现状与对策
  9.8.1　传统“学科课程”模式---的不足
  9.8.2　现时“能力本位”课程模式的缺陷
  9.8.3　“素质项目”课程开发的总体要求
  9.8.4　工作过程系统化课程的设计与案例
  
  第十章 2019-2025年职业教育投资分析
  10.1　投资环境
  10.1.1　职业教育投资主体的判定
  10.1.2　职业教育投资面临---有利的政策环境
  10.1.3　政策为民办职业教育市场形成打开大门
  10.1.4　民办职业教育市场投资潜力大
  10.2　投资现状
  10.2.1　风险投资---民办职业教育
  10.2.2　外资对职业教育市场兴趣浓厚
  10.2.3　中央财政拨巨资支持中等职业教育
  10.2.4　外资进入国内职业教育市场的顾虑
  10.3　职业教育有效投资模式
  10.3.1　实训基地共建
  10.3.2　“引企入校”模式
  10.3.3　“引校入企”模式
  10.4　---职业教育投资收益风险分析
  10.4.1　---职业教育投资简述
  10.4.2　---职业教育的投资风险
  10.4.3　个人投资高职教育的风险表现
  10.4.4　个人投资高职教育风险产生的原因
  10.5　民办教育风险投资的发展分析
  10.5.1　民办教育风险投资的现状
  10.5.2　民办教育风险投资产生的原因
  10.5.3　民办教育风险投资的进入特点
  10.5.4　民办教育风险投资的利弊分析
  10.5.5　民办教育风险投资的---措施
  10.6　民办高职教育投资的基本特点
  10.6.1　民办高职教育办学经费的自筹性
  10.6.2　民办高职教育投资的非营利性
  10.6.3　民办高职教育投资的---性和连续性
  10.6.4　民办高职教育投资收益的滞后性
  10.6.5　民办高职教育投资的风险性
  10.7　---*介入职业教育投资的可行性浅析
  10.7.1　---*的主要特征
  10.7.2　---*在的发展
  10.7.3　职业教育是---*投资的理想平台
  10.7.4　---*介入职业教育的路径选择
  10.7.5　制约---*介入职业教育的主要因素
  10.8　职业教育投资公平性的缺失及制度---
  10.8.1　中等职业教育投资状况分析
  10.8.2　职业教育健康发展要求公平分配
  10.8.3　职业教育投资不足的公平性阐释与观念变革
  10.8.4　---、企业与学校在职业教育制度---中的角色定位
  
  第十一章 职业教育行业的前景趋势分析
  11.1　职业教---展的前景展望
  11.1.1　职业教---展空间广阔
  11.1.2　职业教育未来前景光明
  11.1.3　将大力发展职业教育
  11.1.4　2020年将建成具水准的现代职业教育体系
  11.2　职业教育的发展趋势
  11.2.1　能力取向趋势
  11.2.2　体系开放互通趋势
  11.2.3　结构高移趋势
  11.2.4　学习化趋势
  11.2.5　技术、教育与就业协同化趋势
  11.2.6　合作与交流国际化趋势
  11.3　未来职业教---展---
  11.3.1　对民办职业教育继续保持鼓励扶持的政策
  11.3.2　招生规模将偏向于稳中有升的政策
  11.3.3　弹性学习制度将逐渐得到完善和推广
  11.3.4　面向农村的实用人才培训制度将逐步完善
  11.3.5　---、助学---政策将进一步完善
  
  附录：
  附录一：<------职业教育法>
  附录二：<---关于推进中等和---职业教育协调发展的指导意见>
  附录三：<---等---关于加快发展面向农村的职业教育的意见>
  附录四：<--- 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见>
  附录五：<中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）>
  附录六：现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）
  
  部分图表目录： 
  图表：2012-2018年国内生产总值同比增长速度
  图表：2004-2018年粮食产量及其增速
  图表：2012-2018年规模以上工业增加值增速（月度同比）
  图表：2012-2018年固定资产投资（不含农户）同比增速
  图表：2012-2018年房地产开发投资同比增速
  图表：2012-2018年社会消费品零售总额名义增速（月度同比）
  图表：2012-2018年居民消费价格同比上涨情况
  图表：2012-2018年工业生产者出厂价格同比涨跌情况
  图表：2012-2018年城镇居民人均---实际增长速度
  图表：2012-2018年农村居民人均收入实际增长速度
  图表：2006-2018年---口及自然增长率变化情况
  图表：2018-2024年国内生产总值同比增长速度
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